I det tredje indlæg om sprogportrættet fokuserer jeg på nogle didaktiske overvejelser om læreprocessen ved at give eksempler på den måde, jeg inddrager kursisternes sproglige ressourcer.
Min tilgang er bredere end blot, at kursisterne opnår en bevidstgørelse af deres sproglige ressourcer.
Læs videre “Sprogportrættet: Didaktiske overvejelser om læreprocessen”Adjektiverne “mistænkelig” og “mistænksom” forveksles nogle gange, selv om udgangspunktet er forskelligt for de to ord.
Man kan være både mistænksom og mistænkelig.
Læs videre “Tippet i april. Mistænkelig eller mistænksom?”Mine sproglige aktiviteter blomstrer fortsat. Som du måske har bemærket, skriver jeg nu flere indlæg her på bloggen, hvilket er en fornøjelse.
Læs videre “Mit fokus på sprog under coronavirus 2”I dette indlæg vil jeg vise, hvordan man kan kommentere sit sprogportræt. Jeg bruger mit eget portræt, hvilket jeg har lagt ind herunder, som eksempel.
Læs videre “Kommentering af sprogportræt”
Det er ikke kun hos BILKA, at konjunktionen (bindeordet) “og” og infinitivpartiklen “at” volder problemer.
MEN hvordan kan det være?
Læs videre “Skal der stå “og” eller “at” foran verbet?”Som jeg skrev i seneste indlæg, er jeg blevet inspireret til at lave mit eget sprogportræt efter at have læst en masteropgave om translanguaging, og fordi jeg er optaget af, hvordan man kan bruge alle kursistens sprog i processen med at lære dansk.
Uafhængigt af det er jeg blevet opfordret til at lave inspiration til andre undervisere om netop sprogportrætter.
Læs videre “Sprogportrættet: Vinduet til kursisternes sproglige ressourcer”Dette indlæg er mere personligt end tidligere indlæg, da jeg denne gang ikke vil forklare en grammatisk regel eller fortælle om et kulturelt kendetegn. Jeg vil derimod fortælle om den sproglige opmærksomhed, som jeg mere eller mindre bevidst beskæftiger mig med i denne periode.
Læs videre “Mit fokus på sprog under coronavirus 1”Da sprogtippet fra Gyldendal på Facebook ikke længere er aktivt, sætter jeg forklaringen fra ordnet ind i stedet for til jer, der vil læse om brugen og udbredelsen af tredje og tredie. https://ordnet.dk/sprogligt-1/tredje-og-tredie
Baggrunden for dette korte indlæg er et billede, som jeg tog inde i Aalborg.
Ikke nok med at jeg tidligere har skrevet om dobbeltkonfekt.
Nu kommer jeg sørme også med et indlæg om dobbeltkonsonanter.
Men hvad er dobbeltkonsonanter?
Læs videre “Dobbeltkonsonanter”Ordene “noget” og “nået” udtales ens, og nogle gange støder jeg på sætninger, hvor de to ord forveksles.
Eksempelvis:
– Jeg har ikke noget det endnu.
