Ligesom med ordklasserne oplever jeg, at der er mange, som ikke kan analysere en sætning. Jeg har derfor også lavet en
Formålet med oversigten er, at du kan se,:
Læs videre “Oversigt over sætningsled”Ligesom med ordklasserne oplever jeg, at der er mange, som ikke kan analysere en sætning. Jeg har derfor også lavet en
Formålet med oversigten er, at du kan se,:
Læs videre “Oversigt over sætningsled”Jeg oplever, at mange ikke kender ordklasserne hverken på dansk eller latin, og jeg har derfor lavet en
Formålet med oversigten er, at du kan se,:
Læs videre “Ordklasseoversigt”Som nybegynder i spansk er en af de første sætninger, du lærer, eksempelvis:
“Soy estudiante” eller “soy alumno/alumna”.
Læs videre “Estudiante y alumno/studerende og elev”Et af de områder, hvor dansk og spansk adskiller sig fra hinanden, er ved anvendelsen af subjektspronominerne (grundledsformerne).
Læs videre “Grammatisk opmærksomhed 5. Personlige pronominer (subjektspronominer)”I dette indlæg vil jeg have fokus på en bestemt gruppe af uregelmæssige verber (udsagnsord) på spansk kaldet dativstyrende verber.
Læs videre “Grammatisk opmærksomhed 4. Dativstyrende verber”I dette indlæg om grammatisk opmærksomhed på spansk vil jeg forklare, hvad reglen, “Der skal “a” foran personobjekter”, betyder.
Læs videre “Grammatisk opmærksomhed 3. Personobjekter”En konstruktion, der volder problemer på spansk, er genitiv (ejefald).
Det kan eksempelvis være, at du skal oversætte:
1. Pigens taske
2. Skolens møbler
3. Børnenes værelser
4. Marias familie.
Måske har du lagt mærke til, at der nogle gange er komma foran “at”, mens der andre gange ikke er.
Det er egentlig ganske simpelt.
Læs videre “Tippet i august. Skal der komma foran at?”På spansk findes der 3 grupper af regelmæsige verber (udsagnsord) kaldet 1. bøjning, 2. bøjning og 3. bøjning eller ar-verber, er-verber og ir-verber.
Jeg vil forklare disse bøjninger ved at fremhæve, hvordan danske og spanske verber adskiller sig fra hinanden.
Læs videre “Grammatisk opmærksomhed 1. Regelmæssige verber”